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Archivos diarios: mayo 14, 2011

REFLEXIÓN ACTIVIDAD 3

1.HERRAMIENTAS UTILIZADAS Y PROCESO DE TRABAJO

Herramientas utilizadas

Para la realización de esta actividad, al igual que en las anteriores, hemos utilizado algunos elementos comunes como :

– Bolígrafos y folios, y Microsoft office Word  para escribir ideas sobre la actividad.

– Currículo de Educación Primaria dela Comunidad Autónomadela Regiónde Murcia, Decreto286/2007 de 7 de Septiembre, para los objetivos y contenidos de la actividad.

-Buscador de google para la búsqueda de herramientas.

-Ordenadores portátiles de uso personal con conexión a Internet.

Para la realización del tutorial y prueba de uso, hemos utilizado la misma herramienta que en la actividad anterior:

– Paint, para realizar retoques en la imagen que queda al imprimir pantalla.

Y en cuanto a las herramientas y otros elementos utilizados  en la actividad 3 han sido los siguientes:

-Teléfono móvil para la grabación de un vídeo en el que la maestra explica la realización de la actividad.

-Cámara de fotos para la grabación de un video casero en la prueba de uso y para la explicación de la maestra que aparecerá en el blog.

-Blogger: un blog de clase para que los alumnos suban los videos realizados.

Proceso de trabajo

El proceso de trabajo en esta actividad se nos ha dificultado más que en las anteriores, como principal problema ha sido que disponíamos de menos tiempo y no nos hemos podido reunir todos los miembros hasta la última semana (viaje de estudios en la anterior). En cuanto al uso del vídeo en la actividad nos hemos encontrado algunas dificultades, la principal ha sido conseguir que el vídeo tenga sentido, y encontrar una adecuada evaluación de la actividad, nos ha resultado más complicado que con otras herramientas.

Por otra parte,  hemos tenido que empezar la realización de la actividad sin conocer los errores de la anterior, gran problema y principal dificultad, ya que hemos tenido que trabajar teniendo como base la actividad 2, sin conocer si tenemos algún tipo de error y si lo hemos vuelto a cometer. Por todos estos problemas ,hemos trabajado de manera intensiva la última semana (9-14). El lunes pensamos la idea de realizar un video, y los contenidos; el martes comentamos nuestra idea con unos determinados contenidos a la profesora, aunque estaba un poco desorganizada , poco clara, por eso ese mismo día cambiamos la parte de los contenidos y la forma de evaluarla. A partir de aquí empezamos a trabajarla, definimos la actividad y comenzamos la realización.

El miércoles realizamos la primera parte de la actividad en la que aparecen contenidos, objetivos, descripción, sesiones…y se realizó el blog grupal, y el video de explicación de la actividad que aparece en el blog de clase que podrán ver los alumnos. Al siguiente día realizamos la prueba de uso, haciendo un vídeo casero, y he de decir que nos los pasamos bastante bien, y también realizamos el tutorial. Este mismo día también realizamos la última parte de la práctica. Finalmente, con todo ya realizado, el viernes hicimos esta reflexión.

En conclusión, hemos tenido más dificultades que en actividades anteriores, pero hemos trabajado de forma intensiva esta semana para lograr nuestros objetivos y conseguir resultados positivos, esperemos.

2.ELECCIÓN DEL TEMA

Para esta actividad hemos elegido el tema de las acciones diarias. Pensamos que este tema es imprescindible en la vida de cualquier persona, ya que todos tenemos hábitos y rutinas diarias a unas determinadas horas, y es importante también reflexionar sobre ello.

Además el tema de los verbos de acción, por pocos que sean los que se enseñen, los básicos, abarcan mucho más , y es que tienen que ir acompañados de otros contenidos como por ejemplo las horas, algunos alimentos o lugares frecuentados. Por tanto, es un tema que sirve de repaso y / o aprendizaje de otros contenidos.

Es un tema imprescindible que todos los alumnos deben saber y que les permitirá mantener una conversación con otras personas, responder a preguntas básicas como ¿qué has hecho hoy?, ¿a qué hora te levantas/ comes/ te acuestas…?,  ¿qué hora es?, ¿qué desayuna?…  en definitiva, vocabulario básico para la comunicación y las presentaciones a personas, que conocerán y pondrán en práctica de una manera divertida, a través de un vídeo personal y utilizando materiales auténticos, algo mas motivador para los alumnos, que intentarán hacer un vídeo lo más completo y entretenido posible, esto puede crear en los alumnos algo de competitividad positiva por presentar el mejor vídeo, y conseguir en ellos un mayor esfuerzo.

3.OTRAS HERRAMIENTAS QUE SE BAJARON

Para esta actividad hemos creado un blog de clase, y hemos utilizado blogger (www.blogger.com/home?hl=es),  que te permite la creación de un blog de forma gratuita y es muy fácil de utilizar. No obstante, antes de elegir éste, investigamos otras herramientas para la creación de blogs que descartamos como:

-Wordpress (http://es.wordpress.com/). Es un sistema de gestión de contenido enfocado a  la creación de blogs, es gratuito. A pesar de conocer y dominar wordpress a través de esta asignatura, hemos decidido descartarlo porque subir videos desde el ordenador en wordpress no es gratuito s y sí lo es en blogger. Por tanto razón suficiente para no seguir investigando wordpress, por el uso que vamos a hacer del blog en esta actividad, donde el principal protagonista es el video.

-123miweb (http://www.123miweb.es/). Herramienta para la creación de páginas web, que hemos descartado porque es de pago.

Sin duda, pensamos que blogger es la herramienta más adecuada para esta actividad.

4. APORTACIÓN DEL USO DE LA HERRAMIENTA A LA ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE

Para esta actividad de vídeo hemos utilizado blogger. Y es que el uso del blog es algo que facilita la vida a profesores y alumnos, es muy útil y cómodo.

Los alumnos tienen la opción de ver cómodamente la actividad que tienen que realizar, explicado en un vídeo subido en el blog, donde la maestra se lo muestra, es como un tutorial . Además tendrán la opción de subir los videos siendo administradores, al tener ya cada uno un blog personal no habrá problema, permiso que le concederá la maestra y podrán escribir los comentarios y valoraciones de los vídeos de los compañeros. También pueden escribir dudas a la profesora a través de comentarios en el blog.

Pero no solo es cómodo para los alumnos, sino también para el profesor, que en todo momento podrá controlar a los alumnos a través del blog, ver los trabajos realizados, los comentarios, y resolver las dudas. Por tanto , a través del uso de esta herramienta  haremos que  el proceso enseñanza-aprendizaje sea diferente, más práctico, motivador y divertido para alumnos y profesores, y un gran paso para comenzar a dirigir y recibir la enseñanza a través de las nuevas tecnologías, que se están imponiendo y haciendo imprescindibles en el aula.

5.LO QUE HEMOS APRENDIDO

Gracias a esta actividad, hemos conocido otra herramienta muy interesante para la creación de un blog: blogger.

Dado a  que el principal protagonista en nuestra actividad es el vídeo, hemos comprobado que wordpress, que tanto utilizamos, no es tan ventajoso a la hora de alojar un video, ya que no es gratuito. Por eso hemos investigado el otro “peso pesado” y gran protagonista en el mundo de los blogs como es blogger, y hemos descubierto las ventajas de su utilización, no solamente el tema del vídeo. Por ejemplo, el registro es bastante sencillo, podemos decir que hacer un blog en blogger está a un solo clic, y esto es porque pertenece al dominio de google, y casi todo el mundo tiene una cuenta de google, es muy popular. Además el uso de esta herramienta es bastante sencillo.

En conclusión decir, que en esta actividad hemos continuado ampliando nuestro campo de investigación de herramientas en nuevas tecnologías, hasta llegar a la que pensamos que es más adecuada para la actividad que hemos planteado, descartando otras. Y también, personalmente, blogger nos gusta más que wordpress, encontramos en él más ventajas sobre todo que blogger es más barato en algunos aspectos y gratuitos en otros que wordpress no lo es.

 
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Publicado por en mayo 14, 2011 en Actividad 3

 

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